Из троечников в хорошисты: как улучшить успеваемость в школе

Плохая отметка в электронном дневнике почти всегда вызывает одну реакцию: нужно срочно что-то делать. Родители ищут репетитора, ребёнок обещает исправиться, а через пару недель всё возвращается на круги своя. Причина в том, что за вопросом «как подтянуть оценки» скрываются две разные задачи. Первая – быстро исправить ситуацию в текущей четверти. Вторая – улучшить успеваемость всерьёз, чтобы тройки и двойки не возвращались. Решаются они разными способами.

В этой статье разберём, как найти настоящую причину низких оценок, что реально успеть за три-четыре недели до конца четверти, как выстроить учёбу, чтобы результат был стабильно хорошим.

Оценка и успеваемость – это не одно и то же

Успеваемость – это то, насколько прочно ученик освоил знания и умения по программе. Оценка – лишь способ это измерить, но способ неидеальный. Одна и та же тройка может означать разное: ребёнок не понял тему или понял, но не успел дописать контрольную. Поэтому, прежде чем спасать четвертную отметку, стоит разобраться, из чего она складывается.

Согласно закону «Об образовании в Российской Федерации» (№ 273-ФЗ) формы, периодичность и порядок текущего контроля и промежуточной аттестации школа устанавливает самостоятельно. Всё это закреплено в локальном акте, обычно он называется «Положение о формах, периодичности и порядке текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации» и опубликован на сайте школы в разделе «Сведения об образовательной организации». Именно там написано, как выставляется отметка за четверть, можно ли переписать контрольную и в какие сроки. Прочитать этот документ – первый и самый недооценённый шаг.

Во многих школах электронный журнал считает средневзвешенный балл. Например, у контрольной работы вес выше, чем у домашнего задания или ответа у доски. Вот как это меняет картину:

Одна двойка за контрольную с весом три значит столько же, сколько три обычные двойки. Вес и правила округления в разных школах и электронных системах отличаются, поэтому точные цифры уточняйте у учителя.

Если по итогам года результат по предмету неудовлетворительный, возникает академическая задолженность. Статья 58 закона даёт ученику право в течение одного года с момента появления задолженности пройти промежуточную аттестацию повторно не более двух раз в сроки, которые определит школа.

Такого ученика переводят в следующий класс условно. Доводить до этого не стоит, но и паниковать из-за одной плохой четверти не нужно: из ситуации всегда есть выход.

Почему оценки падают: сначала диагностика

Совет «больше занимайся» бесполезен, если непонятно, чем именно заниматься. Низкие оценки – это симптом, и у него бывают совсем разные причины.

Пробелы в базе – самая частая и самая недооценённая причина. Многие школьные предметы устроены как лестница. Если выпала одна ступенька, дальше подниматься невозможно. Ученик 7 класса, который не уверен в действиях с дробями и отрицательными числами, не решит уравнение, как бы внимательно ни слушал учителя. Учитель объясняет новую тему, а ребёнок проваливается на шаге, который все уже знают. 

В русском языке то же самое: без умения разбирать слово по составу невозможно правильно писать приставки и суффиксы. Простая проверка – дать ребёнку задания на один-два класса ниже. Если он спотыкается и там, начинать нужно именно с этих тем.

Слабая самоорганизация часто растёт из лучших родительских побуждений. Если взрослый годами собирает портфель, напоминает о каждом задании и проверяет каждую строчку, ребёнок просто не научится отвечать за учёбу сам. Как только контроль ослабевает, появляются несданные работы и забытые тетради. Как постепенно передать школьнику эту ответственность, мы рассказали в статье о гиперконтроле и гиперопеке.

Не стоит сбрасывать со счетов и здоровье. Американская академия медицины сна рекомендует детям 6-12 лет спать 9-12 часов, подросткам 13-18 лет – 8-10 часов. Популярный совет «спать не меньше восьми часов» для десятилетнего школьника – это недосып, а он напрямую бьёт по вниманию и памяти. Хроническая утомляемость и рассеянность бывают связаны и с дефицитом железа, который выявляется обычным анализом крови. Если ребёнок стал вялым без видимых причин, начните с визита к педиатру, а не с репетитора.

Как быстро подтянуть оценки за четверть

Когда до конца четверти остаётся месяц, стоит грамотно распределить усилия. Простой расчёт: у ученика оценки 3, 3, 4 и 2, средний балл – 3,0. Чтобы выйти на 4,0 при обычном среднем, ему нужно получить четыре пятёрки подряд: (12 + 20) ÷ 8 = 4. Поэтому начинать надо не за неделю до конца четверти, а как можно раньше.

Порядок действий такой:

1. Выпишите все оценки по каждому предмету и посчитайте средний балл. Отметьте предметы с пограничной ситуацией, где до следующей отметки не хватает совсем немного, – там небольшие усилия дадут заметный результат.

2. Поговорите с учителем лично после урока. Лучше всего работает конкретный вопрос: «Что нужно сделать, чтобы выйти на четвёрку?» Учителя почти всегда отвечают так же конкретно: переписать самостоятельную, сдать тетрадь, подготовиться к зачёту.

3. Закройте долги. Несданные работы часто превращаются в двойки или отметку «н», которая тоже влияет на итоговую оценку. Это самые дешёвые баллы.

4. Сделайте ставку на работы с большим весом. Узнайте дату ближайшей контрольной и целенаправленно готовьтесь к ней, решая задания по темам этой работы.

5. Добирайте оценки за активность. Вызывайтесь отвечать, выполняйте домашнее задание полностью, предложите подготовить доклад или сообщение, если учитель такое практикует.

Как улучшить успеваемость надолго: методы с доказанной эффективностью

Большинство школьников учатся так: перечитывают параграф, подчёркивают текст маркером, а накануне контрольной сидят над учебником до ночи. Исследования в области когнитивной психологии показывают, что эти способы дают иллюзию знания: материал кажется знакомым, но достать его из памяти на контрольной не получается. Гораздо лучше работают другие приёмы.

Активное вспоминание. Вместо повторного чтения закройте учебник и попробуйте пересказать тему, ответить на вопросы в конце параграфа или записать всё, что помните. Усилие, которое уходит на то, чтобы «вытащить» информацию из памяти, и есть главный механизм запоминания. В психологии это называют эффектом тестирования.

Хорошо это видно по эксперименту психологов Джеффри Карпике и Генри Роудигера, опубликованному в журнале Science в 2008 году. Студенты учили слова на языке суахили. Когда слово уже было выучено, одни продолжали проверять себя по нему, а другие просто перечитывали. Через неделю первые вспомнили около 80% слов, а те, кто перестал себя проверять, – примерно треть. Дополнительное перечитывание почти ничего не добавляло. 

Вывод для школьника простой: выучил параграф – не перечитывай его в пятый раз, а закрой учебник и ответь на вопросы.

Интервальные повторения. Ещё в 1885 году немецкий психолог Герман Эббингауз описал кривую забывания: большая часть заученного теряется в первые часы и дни. Выход – повторять материал с увеличивающимися промежутками: в день изучения, через день, через неделю, через месяц. Удобно делать это с помощью карточек – бумажных или в приложении.

«Воспитатель, понимающий природу памяти, будет беспрестанно прибегать к повторениям не для того, чтобы починить развалившееся, но для того, чтобы укрепить здание и вывести на нём новый этаж». К. Д. Ушинский

Разбор ошибок. Заведите отдельную тетрадь, куда записываются задания с ошибками из контрольных и домашних работ, правильное решение и причина ошибки. Раз в неделю эти задания нужно прорешать заново. Именно так закрываются дыры, из-за которых теряются баллы.

Чередование заданий. Когда ученик решает 20 однотипных задач подряд, он действует по шаблону. На контрольной задачи перемешаны, и главная сложность – понять, каким способом решать. Поэтому полезно смешивать в одной тренировке задания на разные темы. На практике это значит: после того как новая тема отработана, добавляйте в каждую домашнюю тренировку 2-3 задачи из прошлых тем.

Объяснение другому. Если ребёнок может просто объяснить тему младшему брату или родителю, он её понял. Если начинает путаться – сразу видно, где пробел.

Режим и рабочее место: основа, без которой советы не работают

Никакие методики не помогут, если ребёнок делает уроки в 23:00 с телефоном в руке. Уведомления разрушают концентрацию: после каждого отвлечения мозгу нужно время, чтобы снова вернуться к заданию. Самое простое и действенное решение – на время выполнения домашней работы положить телефон в другую комнату. Для учеников средней и старшей школы хорошо подходит метод «помидора»: 25 минут сосредоточенной работы, затем 5 минут отдыха, после четырёх циклов – длинный перерыв. Младшим школьникам отрезки работы нужно делать короче. Гаджеты лучше убирать за час до сна: свет экрана и активный контент мешают быстро заснуть, а недосып, как мы уже выяснили, напрямую снижает успеваемость.

На что обратить внимание в разном возрасте

Начальная школа. Главный фундамент – чтение. Ребёнок, который медленно читает и плохо понимает текст, будет отставать не только по литературному чтению, но и по математике и окружающему миру, потому что не разберётся в условии задания. Ежедневные 15-20 минут чтения с коротким пересказом дают больше, чем дополнительные прописи.

5 класс. Переход в среднюю школу – новые учителя, кабинеты, требования. Снижение оценок в первые месяцы пятого класса встречается очень часто и обычно связано с адаптацией. Здесь важнее помочь ребёнку организоваться, чем ругать за тройки.

7 класс. Появляются алгебра, геометрия и физика, а вместе с ними – подростковый возраст. Пробелы в математике 5-6 класса именно здесь начинают резко тянуть оценки вниз. Требования и контроль на подростка действуют хуже, поэтому важно, чтобы он сам видел смысл в учёбе. Как говорить об этом без нотаций, читайте в материале «Как объяснить ребёнку, что учёба нужна ему, а не вам».

9 и 11 классы. На кону экзамены. Для допуска к ОГЭ нужен зачёт за итоговое собеседование по русскому языку, для допуска к ЕГЭ – зачёт за итоговое сочинение, а также годовые отметки по всем предметам не ниже удовлетворительных. После 9 класса при конкурсе в колледж учитывают средний балл аттестата, поэтому каждая итоговая отметка имеет вес. Подтянуть оценки в выпускном классе всё ещё реально, но действовать нужно с начала года.

Что помогает и что мешает: роль родителей

Реакция на двойку определяет, расскажет ли ребёнок о следующей. Вопрос «что случилось на контрольной?» открывает разговор, а упрёк «опять?!» закрывает его. Подробно о том, как говорить с ребёнком об успехах и неудачах, мы писали в статье «Как правильно хвалить и ругать ребёнка: советы психолога».

Деньги за пятёрки не работают так, как кажется. Экономист Гарвардского университета Роланд Фрайер провёл масштабные эксперименты в школах нескольких американских городов. Денежные награды за оценки почти не повлияли на результаты учеников. А вот поощрение за конкретные действия, например, за прочитанные книги, дало эффект. Вывод для родителей: отмечайте и поддерживайте усилия и полезные привычки, а не только итоговую оценку.

Помощь с домашним заданием должна уменьшаться постепенно с возрастом. Первокласснику нужно, чтобы взрослый был рядом и помогал организовать работу. Пятикласснику – чтобы проверяли выборочно и по запросу. Старшекласснику – чтобы помогали, только когда он сам просит. Делать задания за ребёнка нельзя в любом возрасте: оценка станет лучше, а знания – нет.

Учитель – союзник. Короткий спокойный разговор с педагогом часто даёт больше, чем месяц домашних занятий: учитель видит, где именно ребёнок ошибается. А вот критиковать учителя при ребёнке не стоит – это подрывает серьёзное отношение к предмету.

Когда нужна помощь специалиста

Самостоятельно справиться получается не всегда. Стоит подключить педагога, если пробелы довольно большие, если впереди ОГЭ или ЕГЭ, а также если после месяца регулярной работы результата нет.

В онлайн-школе «Точка Знаний» занятия по школьным предметам для 1-11 классов начинаются с определения реального уровня знаний: так становится понятно, какие темы прошлых лет нужно закрыть. Персональный тьютор помогает разобраться в ошибках и не делает задания за ученика, а подводит его к самостоятельному решению. Для выпускников есть отдельная подготовка к ОГЭ и ЕГЭ. Если же главная причина низких оценок – обстановка в классе, конфликт или травля, стоит рассмотреть семейное обучение: ребёнок учится по государственной программе, но в спокойной обстановке.

Частые ошибки, которые мешают исправить оценки

• Зубрёжка в ночь перед контрольной. Недосып перед проверочной работой снижает результат сильнее, чем пара неповторённых тем.

• Решать только то, что уже получается. Это приятно, но не даёт роста. Время нужно тратить на задания, в которых ребёнок ошибается.

• Списывать из решебников. Домашнее задание будет сдано, но на контрольной без подсказки задача не решится, а вес оценки за контрольную выше.

• Браться за всё сразу. Лучше выбрать один-два самых проблемных предмета и довести их до стабильного результата, чем распылиться на десять.

• Ждать мгновенного эффекта. Закрытие пробелов – это недели регулярной работы. Первые заметные изменения в оценках, как правило, появляются не раньше чем через месяц.

Коротко о главном

Чтобы подтянуть оценки и улучшить успеваемость, сначала найдите причину: пробел в базе, усталость, проблемы с организацией или здоровьем. Прочитайте положение о текущем контроле своей школы и поговорите с учителем, так вы узнаете, как на самом деле формируется итоговая отметка. 

Для быстрого результата закройте долги и сделайте ставку на работы с большим весом. Для долгосрочного – учитесь через активное вспоминание, интервальные повторения и разбор ошибок, соблюдайте режим сна и убирайте телефон на время занятий. А родителям стоит помнить: спокойная поддержка и внимание к усилиям помогают ребёнку учиться лучше, чем наказания и награды за цифру в дневнике.